Совет старшеклассников 2013-2014 уч. год

Положение ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ

МБОУ «Краснозаводская средняя общеобразовательная школа №7»

О внесении изменений в Положение, утверждённое постановлением Главы Сергиево-Посадского муниципального района от 22.07.2009 № 1373-ПГ «Об организации деятельности муниципальных учреждений образования Сергиево-Посадского муниципального района по оказанию платных образовательных услуг»

Об утверждении перечня платных дополнительных образовательных услуг муниципальными учреждениями образования Сергиево-Посадского муниципального района

Постановление правительста РФ Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг

Метод проекта является составной частью обучения МХК, т.к. позволяет активизировать деятельность учащихся как в урочное, так и во внеурочное время.

   Тематика проекта «Слово» была выбрана с учетом учебной ситуации по предмету для учеников разного возраста (6-11 классов) для более глубокого ознакомления с духовно-нравственными ценностями отечественного искусства через изучение краеведческого материала. В ходе работы ученики совершают экскурсии в Троице-Сергиеву лавру, встречаются с выпускниками Свято-Тихоновского Богословского университета (художественный факультет), изучают материалы официального сайта Троице-Сергиевой лавры, связанные с памятниками архитектуры, используют библиотечный материал, знакомятся с дополнительной литературой по предмету.

   В результате совместной деятельности учеников, учителя и родителей должны быть созданы творческие работы: газета «Слово», альманах «Родники», презентации, сценарии выступлений волонтёрского отряда «Слово» в форме «живой газеты» (руководитель волонтёрского отряда Истомина Е. Е.) перед учениками школы и родителями.

  Проект по типу деятельности творческий, по характеру предметно-содержательной области - культурологический, по характеру координации - открытая, явная координация, средней продолжительности.

В 2013-2014 уч.году методическая работа велась с целью непрерывного совершенствования уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания.
Для её реализации были сформулированы следующие задачи:
1. Развитие педагогического мастерства и творчества педагогов.
2. Продолжение работы по поиску и внедрению новых технологий, форм и методов обучения.
3. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий.
4. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.
5.Совершенствование условий для предоставления всем учащимся одинаковых возможностей дифференциации обучения и индивидуального подхода с одарёнными детьми и требующими педагогической поддержки.
6.Координирование совместной деятельности семьи, школы и учреждений здравоохранения по работе сохранения здоровья учащихся.
7.Выполнение, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.
8.Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.
9.Организация и проведение работ по повышению качества ведения всех документов по организации и учёту методической работы.
10.Профессиональное становление начинающих преподавателей.
11.Организация работы по внедрению предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы.
Поставленные задачи в основном выполнены. Выполнению поставленных задач способствовали:
- спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;
- анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся.
Спланированная деятельность администрации школы, позволила повысить профессиональный уровень учителей без отрыва от основной деятельности. А именно, использование коллективной, групповой и индивидуальной форм работы администрации школы с педагогическим коллективом, позволило каждому учителю собственную траекторию развития по совершенствованию педагогического мастерства и овладению технологий проблемного обучения.
Благодаря условиям, созданным в школе для профессионального роста учителей, произошли качественные изменения в повышении мастерства учителей.